调查显示超八成大学生满意暑期社会实践活动经历

栏目: 及时新闻 编辑:红黄色网 时间:2018-09-04 18:51

在嘉兴南湖纪念馆,浙江理工大学一暑期社会实践团队成员正聆听讲解员介绍南湖历史。浙江理工大学 何沁桔/摄 中国高校传媒联盟一项调查显示—— 超八成大学生满意暑期社会实践活动经历 本年暑假,王娟去往甘肃的一个墟落,参加“三下乡”暑期社会实践活动。

调查显示超八成大学生满意暑期社会实践活动经历

在嘉兴南湖纪念馆,浙江理工大学一暑期社会实践团队成员正聆听讲解员介绍南湖历史。浙江理工大学 何沁桔/摄

中国高校传媒联盟一项调查显示——

超八成大学生满意暑期社会实践活动经历

本年暑假,王娟去往甘肃的一个墟落,参加“三下乡”暑期社会实践活动。她与本地居民近距离接触,听他们讲述本身的所思所感。王娟一行人还去到孤儿学校,和那里的小伴侣一路上课、玩游戏。

本年6月,中央宣传部、中央文明办、教育部、共青团中央、天下学联决定,2018年继续组织开展天下大中专学生志愿者暑期文化科技卫生“三下乡”社会实践活动,并发布《关于开展2018年天下大中专学生志愿者暑期文化科技卫生“三下乡”社会实践活动的通知》。暑期,一些大学生跟王娟一样,参加了社会实践活动。

近日,中国高校传媒联盟面向天下100余所高校的511名大学生发起暑期社会实践活动相干调查,调查结果显示,80.43%的受访大学生参加了暑期实践活动,84.91%的同砚对本身的暑期社会实践活动经历体现满意,70.56%的受访大学生以为暑期社会实践是很有须要的。

90.51%的受访大学生体现,参加暑期社会实践主要为获得社会实践经验

“当阿谁坐在滑板车上的自闭症小姑娘,第一次把我的手拉起来时,我感到很温暖,很感动。”王梦媛回忆起本身第一次在社区办事中心,与自闭症儿童接触时,如许说道。

王梦媛是山西一所高校社会工作专业的一名学生,从学期中旬到暑假时期,她和班里的几个同砚,轮番来到太原市一家社区办事中心担任志愿者。参加活动的初衷很简单,她想“在空闲的时间中,为有必要的人带去一些力所能及的帮手”。

随着与自闭症儿童接触增多,王梦媛逐渐发现,这些自闭症儿童与一些人丁中所言并纷歧样。“他们可能只是没有跟别人沟通的能力,必要有人去激发他们的这种能力。”王梦媛说:“我自己是社会工作专业的,我们的专业要求我们应当有如许的社会工作经历。和这些孩子接触,走进他们的心里世界,让我更接近一个社会工作者,让我的专业知识有了更多的积累。”

办事中心工作职员的干劲儿同样也感染了王梦媛。“整个办事中心的热情是最震撼我的,,我觉得他们是用本身的热情,在完成帮手自闭症儿童的工作。”在王梦媛看来,本身所学的社会工作专业,书本中有很多的沟通的技巧,她通过实践能够更加熟悉。

辽宁一所高校的赵雪斌,暑期随团队赴大理进行了关于少数民族非物质文化遗产调研,他以为这是一个学习少数民族传统文化的好机会。他作为大理人,在团队扮演着“导游”和“翻译”的角色,赵雪斌帮手团队免去了很多交流和摆设上的困难。

在发放调查问卷的过程中,赵雪斌发现一些定居大理的外埠人对扎染的了解几乎为0,仅仅出于“好看”就买了,这让他感到十分酸心。他觉得社会实践的意义不但仅在于感受的过程,更在于结果的呈现,“若何把扎染更好地宣传出去,让少数民族文化走进大众视野”依然是他在思虑的问题。

中国高校传媒联盟的调查显示,90.51%的受访大学生体现参加暑期社会实践主要为获取社会实践经验,39.42%的受访大学生以为参与暑期社会实践的动机是践行公益。25.79%受访大学生选择的暑期社会实践情势是志愿办事,14.11%受访大学生实践情势是支教,还有28.47%和7.79%的大学生选择勤工俭学和公益宣讲。

76.16%的受访大学生体现所在实践团队得到学校帮手

“这次暑期实践,让我获得一些实践经验和技能的同时,我也变得更成熟了,最大的影响是对自我认知的提高。作为大学生,一方面应该用本身的知识能力发挥作用,另一方面还应该不停学习,更好地顺应社会。”王娟说。

这是王娟第二次参加大学生暑期实践活动,在项目起头策划筹备时,碰到了因为宣传不到位,无人报名的尴尬环境。意气鼓鼓消沉的她认为要“光杆司令”亲自出征了。但是,学校提供了适时的帮手,为她解决了职员危机。

王娟所在的甘肃一所高校,给予大学生暑期社会实践团队不少支持。“学校提供了一些资金支持,同时,学校也为我们请了一些有丰富实践经验的学长学姐为我们做指导,这一点很重要。”

中南民族大学的徐睿哲暑期参与了旷野调查的社会实践项目,出发前学校就开具了相干实践介绍信,使他的实践可以顺利进行。“我们在考察本地博物馆时,这座博物馆很少对外开放,恰是有了学校的证明,工作职员不但向我们开放,还给我们作了介绍。”他说。

在一些高校,学校会对提交暑期社会实践申报书的团队,进行资料审查,对予以立项的团队提供经费支持;还有一些高校,学校会联系一些暑期社会实践基地,每年都有团队前往,形成良性循环;一些暑期社会实践团队,会有学校老师全程跟随,指导团队进行实践……

中国高校传媒联盟的调查显示,46.23%的受访大学生体现学校为暑期实践提供了渠道与专业指导支持,27.25%的受访大学生体现学校提供了资金支持。

暑期社会实践仍有优化空间

教育部将“实践育人”作为培养德才兼备大学生的重要途径,社会实践就是要为培养时代新人办事。山西大学教育科学学院辅导员吕昊妗,把暑期社会实践高校的起点归结为三方面内容:第一,配合教学,学以致用;第二,实践育人,磨练意志。第三,团队协作,通情练达。吕昊妗以为,大学生是社会复活代的新力量,代表了新颖的血液和复活代思惟。“当大学生尝试去探索一些社会问题时,这件事就能够汇聚更多力量、受到更多关注,大学生群体又能提供新的解决问题的思路。”她说。

“大学生暑期社会实践主如果让学生加入社会,增强报效祖国的社会责任感。”兰州交通大学马克思主义学院副院长王永斌,对暑期实践的学校起点如许理解。从组织策划实践选题、组建团队到开展活动、撰写陈诉,高校应该始终大力支持大学生暑期社会实践项目,并为其提供多种情势的帮手。对于大学生暑期实践的评定,王永斌体现,学校应有严格的评价尺度和要求。“按照调查陈诉的规范程度、内容丰富程度、字数要求等判定成绩。”王永斌以为,大学生参与暑期社会实践活动,事关高校“培养什么人、如何培养人”这一根本问题。“实践让大学生深切到下层去了解实际、了解中国国情、懂得中国社会,加深对国情、党情、社情、民情的了解和驾驭。在社会这所‘学校’里,社会实践能够引导大学生掌握真才实学并学以致用,培养实在践脱手操作能力。” 王永斌说。

不过,暑期社会实践也陪同着一些不足。吕昊妗提到“实践前缺乏专业培训、人手不足、后期书面资料整理工作不足等问题”。王永斌提到“暑期社会实践中,仍存在一些组织办理不到位、学生人数多指导教师少等问题,这开导着我们对今后的实践工作再作优化。”王永斌以为,可以通过提高对实践活动的重视程度、构建实践育人系统、加大投入力度等方面来完美大学生暑期社会实践。

(山西大学 李俊楠 兰州大学 王睿 南开大学 夏书言)

    相关文章
    头条推荐
    最新资讯
    随机推荐
    Top